Ici, vous trouverez les définitions des différents Dys ainsi que des liens vers les principales solutions pratiques adaptées.
La Dysgraphie
La dysgraphie est un problème d’écriture dans lequel les enfants ne parviennent pas à organiser et à coordonner leur écriture, ce qui la rend difficilement compréhensible. Ce trouble concerne environ 10 % des enfants, et surtout des garçons.
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La Dyphasie
C’est un trouble structurel primaire (et donc durable) de l’apprentissage et du développement du langage oral. Elle se traduit par un déficit limité uniquement au domaine langagier. Il faut donc la différencier des troubles fonctionnels (retard dans le développement du langage), qui, eux, sont réversibles.
Environ 2 % de la population française est touchée, en majorité les garçons.
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La dysorthographie
La dysorthographie se définit comme un trouble de l’acquisition de l’orthographe. Ce problème d’apprentissage se traduit à l’écrit par des difficultés :
- à respecter l’orthographe des mots :
- fautes d’orthographe ;
- découpages anarchiques des mots avec des mots collés (« unabit » pour « un habit ») ;
- disparition ou transformation de certains sons (« fagile » pour « fragile ») ou syllabes (« vragile ») ;
- ajout de lettres ou de syllabes ;
- inversion (« fargile »).
- à recopier un texte.
- à conjuguer et à faire l’accord correctement dans le groupe nominal et le groupe verbal.
- à organiser des phrases syntaxiquement correctes.
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La Dyslexie
La dyslexie est une difficulté d’apprentissage de l’orthographe et de la lecture. Ce trouble concerne entre 8 et 10 % des enfants et en grande majorité des garçons (trois fois plus que les filles).
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La Dyspraxie
La dyspraxie et un trouble de la planification des gestes volontaires, intentionnels. Ce type de trouble du mouvement ne contrarie en rien les réflexes, car les muscles nécessaires à la réalisation des mouvements fonctionnent normalement.
Bon à savoir : les grands prématurés présentent d’avantage de risques d’être dyspraxiques que d’autres.
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La Dyscalculie
La dyscalculie est un trouble du langage écrit et scolaire qui porte plus spécifiquement sur les chiffres et le calcul. On observe des difficultés à comprendre et à utiliser les nombres :
- Ce trouble dans les apprentissages numériques apparaît spécifiquement chez les enfants, et ne s’accompagne toutefois d’aucune déficience mentale.
- Il n’a aucune origine connue, puisqu’il se retrouve chez des enfants ayant par ailleurs des résultats scolaires normaux et dont l’environnement familial et social est normal.
- La dyscalculie concerne aussi bien les filles que les garçons. En France, on estime qu’environ 4 % des enfants sont concernés (dont 20 % de dyslexiques).
Bon à savoir : la dyscalculie est à distinguer de l’acalculie qui est consécutive à un traumatisme ayant entraîné une lésion cérébrale. La dyscalculie pourrait davantage être liée à un trouble de la mémoire à court terme.
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Source des Définitions
Astuces pour dys 